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中华人民共和国国家通用语言文字法

(2000年10月31日第九届全国人民代表大会 常务委员会第十八次会议通过)

  目 录

  第一章 总 则

  第二章 国家通用语言文字的使用

  第三章 管理和监督

  第四章 附 则

  第一章

  总 则

  第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化 及其健康发展,使国家通用语言文字在社会生活中更好地 发挥作用,促进各民族、各地区经济文化交流,根据宪法, 制定本法。

  第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规 范汉字。

  第三条 国家推广普通话,推行规范汉字。

  第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。   国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。 地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施,推广 普通话和推行规范汉字。

  第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国 家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结,有利于 社会主义物质文明建设和精神文明建设。

  第六条 国家颁布国家通用语言文字的规范和标准, 管理国家通用语言文字的社会应用,支持国家通用语言文 字的教学和科学研究,促进国家通用语言文字的规范、丰 富和发展。

  第七条 国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出 贡献的组织和个人。

  第八条 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自 由。少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法 及其他法律的有关规定。

  第二章 国家通用语言文字的使用

  第九条 国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用 字。法律另有规定的除外。

  第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为 基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。   学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规 范汉字。使用的汉语文教材,应当符合国家通用语言文字 的规范和标准。

  第十一条 汉语文出版物应当符合国家通用语言文字 的规范和标准。   汉语文出版物中需要使用外国语言文字的,应当用国 家通用语言文字作必要的注释。

  第十二条 广播电台、电视台以普通话为基本的播音 用语。   需要使用外国语言为播音用语的,须经国务院广播电 视部门批准。

  第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用 字。因公共服务需要,招牌、广告、告示、标志牌等使用 外国文字并同时使用中文的,应当使用规范汉字。   提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

  第十四条 下列情形,应当以国家通用语言文字为基 本的用语用字:   (一)广播、电影、电视用语用字;   (二)公共场所的设施用字;   (三)招牌、广告用字;   (四)企业事业组织名称;   (五)在境内销售的商品的包装、说明。

  第十五条 信息处理和信息技术产品中使用的国家通 用语言文字应当符合国家的规范和标准。

  第十六条 本章有关规定中,有下列情形的,可以使 用方言:   (一)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的;   (二)经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批 准的播音用语;   (三)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的;   (四)出版、教学、研究中确需使用的。

  第十七条 本章有关规定中,有下列情形的,可以保 留或使用繁体字、异体字:   (一)文物古迹;   (二)姓氏中的异体字;   (三)书法、篆刻等艺术作品;   (四)题词和招牌的手书字;   (五)出版、教学、研究中需要使用的;   (六)经国务院有关部门批准的特殊情况。

  第十八条 国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作 为拼写和注音工具。   《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马 字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领 域。   初等教育应当进行汉语拼音教学。

  第十九条 凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作 人员应当具备说普通话的能力。   以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视 话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当 分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普 通话等级标准的,分别情况进行培训。

  第二十条 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。

  第三章 管理和监督

  第二十一条 国家通用语言文字工作由国务院语言文 字工作部门负责规划指导、管理监督。   国务院有关部门管理本系统的国家通用语言文字的使 用。

  第二十二条 地方语言文字工作部门和其他有关部门, 管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。

  第二十三条 县级以上各级人民政府工商行政管理部 门依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管 理和监督。

  第二十四条 国务院语言文字工作部门颁布普通话水 平测试等级标准。

  第二十五条 外国人名、地名等专有名词和科学技术 术语译成国家通用语言文字,由国务院语言文字工作部门 或者其他有关部门组织审定。

  第二十六条 违反本法第二章有关规定,不按照国家 通用语言文字的规范和标准使用语言文字的,公民可以提 出批评和建议。   本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章 有关规定的,有关单位应当对直接责任人员进行批评教育; 拒不改正的,由有关单位作出处理。   城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二 章有关规定的,由有关行政管理部门责令改正;拒不改正 的,予以警告,并督促其限期改正。

  第二十七条 违反本法规定,干涉他人学习和使用国 家通用语言文字的,由有关行政管理部门责令限期改正, 并予以警告。

  第四章 附 则

  第二十八条 本法自2001年1月1日起施行。

附:

  中华人民共和国主席令(第三十七号)

  《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人 民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会 议于2000年10月31日通过,现予公布,自 2001年1月1日起施行。   

教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见

教语用〔2017〕1号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、语委,新疆生产建设兵团教育局、语委,部属各高等学校:

  为深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》及《国家语言文字事业“十三五”发展规划》,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用,现就进一步加强学校语言文字工作提出如下意见:

  一、进一步提高对加强学校语言文字工作的认识

  (一)学校是语言文字工作的基础阵地。学校是推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域,使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务,是学校依法办学的基本要求。学校教育教学是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道。学校师生是传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要力量。扎实做好学校语言文字工作,是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

  (二)学校语言文字工作是学校教育工作的重要组成部分。说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。语言文字应用能力的培养要从小抓起,良好的口语、书面语表达水平和语言综合运用能力,是国民综合素质的重要构成要素,在个人成长成才过程中具有不可替代的作用。提高学生的语言文字应用能力,是实施素质教育的必然要求,是强化学生能力培养的重要内容,是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。学校做好语言文字工作,对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

  (三)做好学校语言文字工作,是全面建成小康社会的必然要求。语言文字事业是文化软实力的重要组成部分,是国家综合实力的重要支撑力量,与社会同发展、与时代共进步,对全面建成小康社会具有重要的推动作用。做好学校语言文字工作,充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用,将语言文字工作从校园向社会延伸,提高全民尤其是农村、边远贫困地区、民族地区学生和青壮年的语言文字应用能力,是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求,是全面建成小康社会的必然要求,也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

  二、学校语言文字工作的主要目标

  (一)总体目标。学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力;“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

  (二)教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,普通话水平达标,汉字应用规范、书写优美,具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力,熟练掌握相关语言文字规范标准;具有高度的文化自觉和文化自信;普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

  (三)学生目标。普通话水平达标,口语表达清晰达意,交流顺畅;掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音,具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力,高校学生应具有一定的书法鉴赏能力;具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

  三、工作措施和要求

  (一)加强学校语言文字工作机制建设。各级各类学校要深入贯彻执行党和国家语言文字方针政策、法律法规,建立完善语言文字工作机制和管理制度,加强队伍建设,在学校内涵建设和育人目标中明确语言文字工作要求,定位准确,目标明晰,措施到位。建立切实可行的工作制度和评价体系,相关要求贯穿于学校常规工作和主要环节,常抓不懈,确保学校语言文字工作有序开展,取得实效。

  (二)坚持学校语言文字工作与教育教学工作相互促进。各级各类学校要将语言文字工作纳入学校工作的日常管理,列入科研项目的总体计划,把提高学生语言文字应用能力列入培养目标的基本要求,作为教育教学的基本内容,将学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中。通过高标准的语言文字工作要求,促进学校管理水平的提升;通过加强语言文字能力培训,促进整体师资水平的提升;通过增强语言文字应用能力,促进学生综合素质和能力的提升。

  (三)加强学校语言文字工作规范化建设。各地根据《中小学语言文字工作指导标准》(见附件)的要求,结合原有工作基础和本地区实际情况,制订适合各级各类学校的建设标准和评分细化方案,开展学校语言文字工作达标建设。高等学校应更加注重语言文字法律法规和规范标准的宣传推广,语言文字科学研究、工作方法和活动组织的创新实践;幼儿园应更加注重校园语言文字环境规范建设、教师的语言文字规范意识及应用能力的培养和建设,结合幼儿的学习特点,积极发展幼儿的倾听、理解和表达能力,民族地区双语幼儿园应注重为幼儿创设普通话交流的语言环境。有条件的地区,应在2020年前完成所有学校语言文字工作达标建设;暂不具备条件的地区,可适当推迟达标时限,所有学校最迟应在2025年前完成达标建设工作,2020年前应完成一半以上。各地可在学校达标建设的基础上,开展各级语言文字示范校创建工作。

  (四)加强学校语言文字工作督导评估。各级教育督导部门和语言文字工作部门在按照《语言文字工作督导评估办法》开展督导工作时,要将学校作为语言文字工作督导评估的重点领域,切实按照每5年一轮的频度对学校语言文字工作进行督导评估,确保学校语言文字工作规范化建设有序推进,达标建设任务按时完成。

  (五)加强组织领导。各级教育行政部门负有主管语言文字工作的职责,应有专门机构和人员专管或兼管语言文字工作。各级语言文字工作机构要主动协调教育行政部门内部的相关职能部门,明确职责,分工协作,切实负起责任,共同做好职责范围内的各级各类学校语言文字工作。

  (六)健全经费保障机制。各级教育行政部门和语言文字管理部门要保障学校语言文字工作经费,充分调动各方积极性,形成合力,共同推动工作开展。

附件:中小学语言文字工作指导标准   

教育部 国家语委

2017年1月17日

江苏省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法

(2006年1月10日江苏省第十届人民代表大会 常务委员会第二十次会议通过)

第一条 为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,结合本省实际,制定本办法。

第二条 本省行政区域内国家通用语言文字的使用和管理适用本办法。 本办法所称的国家通用语言文字是指普通话和规范汉字。

第三条 推广普通话和推行规范汉字是全社会的共同责任。 地方各级人民政府应当加强对国家通用语言文字工作的领导,将推广普通话、推行规范汉字作为爱国主义教育和精神文明建设的重要内容。 每年九月第三周为本省推广普通话和推行规范汉字宣传周,县级以上地方人民政府及其有关部门应当组织开展宣传活动。

第四条 县级以上地方人民政府应当将语言文字工作部门开展工作所需经费列入财政预算,并为语言文字工作开展提供必要的条件。

第五条 县级以上地方人民政府应当按照国家有关语言文字工作评估标准和评估办法,对本行政区域内国家通用语言文字的使用和管理情况实施检查评估。 地方各级人民政府对在国家通用语言文字推广、研究和管理工作中做出显着成绩的单位和个人应当给予表彰和奖励。

第六条 普通话和规范汉字的使用,应当符合国家颁布的国家通用语言文字的规范和标准。

第七条 国家机关、社会团体、企业事业单位在公务或者公共活动中,应当使用规范汉字。 国家机关工作人员在办公、会议、面向公众讲话等公务活动中应当使用普通话。

第八条 学校以及其他教育机构在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中,应当以普通话为基本用语。 学校以及其他教育机构的校刊(报)、讲义、试卷、板报、板书等应当以规范汉字为基本用字。 学校以及其他教育机构应当把学生使用国家通用语言文字的能力纳入培养目标,把规范使用国家通用语言文字列为学生日常行为准则。 高等院校和中等职业学校的毕业生应当达到国家和省规定的普通话等级标准。

第九条 以汉语文出版的报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版物等出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。 信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。

第十条 下列情形以普通话为基本用语: (一)广播电台、电视台的播音、主持、采访等; (二)电影、电视剧用语(艺术形式和剧情特殊需要除外 (三)运动会、博览会、演唱会、庆典活动等的解说; (四)展览馆、博物馆、纪念馆、科技馆等的讲解; (五)商业、邮政、电信、文化、公路、铁路、民航、水运、旅游、餐饮、娱乐、网络、银行、保险、证券、医疗卫生等公共服务行业直接面向公众的服务; (六)法律、法规规定的其他情形。

第十一条 以普通话为工作语言的下列人员的普通话水平应当达到相应的等级标准: (一)国家机关工作人员应当达到三级甲等以上水平; (二)学校以及其他教育机构的教师应当达到二级水平,其中语文教师、幼儿园教师和担任对外汉语教学的教师应当达到二级甲等以上水平,语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师应当达到一级水平; (三)广播电台、电视台的播音员、节目主持人和影视话剧演员应当达到一级水平,其中省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人应当达到一级甲等水平。 普通话水平测试时年满五十周岁的前款(一)、(二)项所列人员,提倡使用普通话,不适用前款规定。 有关单位对未达到规定普通话等级标准的人员,应当分别情况进行培训,使其逐步达到规定的等级标准。经普通话水平测试合格的人员,由省语言文字工作部门颁发等级证明。

第十二条 提倡公共服务行业从业人员使用普通话。其中以普通话为工作语言的直接面向公众服务的从事播音、解说、话务、导游等特定工作的人员应当达到普通话二级水平。 国家行业主管部门对有关公共服务行业从业人员普通话等级标准有规定的,从其规定。

第十三条 下列情形应当以规范汉字为基本用字: (一)影视屏幕上的用字; (二)面向公众的名称牌、标志牌、指示牌、标语(牌)、招牌、广告、电子屏幕、会标、宣传材料、告示等用字; (三)公共服务行业服务项目清单、服务内容说明等用字 (四)公文、单位印章、执照、票据、标签、表格、证书、奖状、奖牌、门票、病历、处方、体检报告等用字; (五)运动会、博览会、演唱会、庆典活动等场合的用字; (六)在本省行政区域内销售的商品的包装、说明用字; (七)本省行政区域内的山川湖海等地理名称标志,行政区划、居民区、路街巷、企业事业单位、建筑物的名称标志以及车站、机场、码头、港口、名胜古迹、纪念地、游览地等公共场所的设施用字; (八)法律、法规规定的其他情形。

第十四条 社会用字的书写、印刷、制作应当符合下列要求 (一)横行的排列由左至右、由上而下,竖行的排列由上至下、由右向左; (二)在公共场所和公共设施以及企业的名称、招牌,产品的包装、说明和广告中使用汉语拼音的,应当正确、规范并与汉字同时使用,不得单独使用汉语拼音; (三)广告牌和面向公众的指示牌、标志牌、名称牌、招牌、公告牌等使用中文并同时使用外文的,上为中文,下为外文,竖行排列右为中文,左为外文,不得单独使用外文。 公共场所的手书招牌提倡使用规范汉字。

第十五条 公民姓名中的姓可以保留和使用异体字,名应当使用规范汉字

第十六条 县级以上地方语言文字工作部门负责管理和监督本行政区域内国家通用语言文字的使用,其主要职责是: (一)负责组织实施国家通用语言文字的法律、法规和规章; (二)制定推广、使用国家通用语言文字的工作规划并组织实施; (三)管理、监督、检查国家通用语言文字的社会应用; (四)协调各部门各行业的语言文字规范化工作; (五)开展普通话和规范汉字的宣传教育和培训、测试; (六)组织开展推行国家通用语言文字的调查研究; (七)法律、法规和规章规定的其他职责。

第十七条 县级以上地方人民政府有关部门在语言文字工作部门的协调和指导下,按照以下规定履行国家通用语言文字的监督管理工作,发现不按照规定使用国家通用语言文字行为的,应当及时制止和纠正: (一)教育部门应当对学校以及其他教育机构的用语用字进行管理和监督,将国家通用语言文字的规范化使用列入对学校进行督导、检查、评估和考核的内容; (二)人事部门应当对国家机关、事业单位的用语用字进行管理和监督; (三)工商行政管理部门应当对企业名称、广告等用语用字进行管理和监督; (四)广播电视、电信主管部门应当对广播、电视、网站等媒体的用语用字进行管理和监督; (五)新闻出版部门应当对各类报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版物的用语用字进行管理和监督,将国家通用语言文字的规范使用纳入出版物编校质量考评和检查的内容; (六)公安部门应当对居民身份证、户口簿中公民姓名的用字情况进行管理和监督。 县级以上地方人民政府其他有关部门在各自职责范围内管理和监督本行政区域内国家通用语言文字的使用,发现不按照规定使用国家通用语言文字的行为,应当及时制止和纠正。

第十八条 任何单位和个人都有维护国家通用语言文字规范使用的权利,鼓励新闻媒体和公民对社会用语用字进行监督。 县级以上地方语言文字工作部门根据需要可以聘请有关人员担任监督员,对社会用语用字情况进行社会监督。

第十九条 国家机关、学校以及其他教育机构、新闻媒体、公共服务行业应当按照国家有关规定组织相关人员进行国家通用语言文字的培训和测试。

第二十条 对违反本办法有关规定,未使用或者未规范使用国家通用语言文字的单位,县级以上地方语言文字工作部门或者其他有关部门应当按照本办法规定的监督管理范围,责令其改正;拒不改正的,予以警告,并督促其限期改正。法律、法规另有规定的,从其规定。

第二十一条 对违反本办法有关规定,未使用或者未规范使用国家通用语言文字的国家机关工作人员和特定岗位的公共服务行业从业人员、教师、播音员、主持人、演员等,由其所在单位给予批评教育;拒不改正的,所在单位应当作出处理。

第二十二条 县级以上地方语言文字工作部门和其他有关部门及其工作人员滥用职权或者不履行监督管理职责的,由所在单位或者上级主管部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分。

第二十三条 本办法自2006年3月1日起施行。

贝博游戏平台登录保育院语言文字规范化工作规章制度

第一章 指导思想

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神,结合我园具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来,更好地为幼儿园的教育事业服务,特制定本制度。

第二章 组织与网络

一、成立幼儿园语言文字工作领导小组

领导小组由园长任组长,业务园长和后勤园长为副组长,由全园教职工为组员组成。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

二、健全幼儿园语言文字工作网络

幼儿园语言文字工作在园长领导下,由语言文字工作专管人员安排协调。

第三章 管理及职责

为确保幼儿园语言文字工作的正常开展,各相关人员应履行的职责:

一、语言文字工作领导小组职责

1.贯彻落实《国家语言文字法》,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,负责幼儿园的整体工作,管理幼儿园通用语言文字的应用。

2.制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。

3.制定各级目标,实行分级目标责任制,建立幼儿园推广普通话,规范用字检查制度,督导、检查各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作。

4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

5.布置幼儿园“推普”宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动。

6.强化校园用语,把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

7.做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

8.做好幼儿园网站语言文字的栏目。

二、语言文字工作专管人员职责

1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2.切实采取形成长效管理机制,对班级加强语言文字工作的管理。

3.对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。

4.督促普通话尚未达标的老师积极自培,争取早日达标。

5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

6.积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。

7.做好各项档案资料整理工作。

三、各年级组长职责

1.落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。

2.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

3.组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。

4.监督执行校园文明语言的实施。

5.组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。

6.及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

7.严格要求自己,以身作则。

第四章 基本内容

一、常规管理

1.将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中。

2.将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。

3.幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌,在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语,时时提醒老师、幼儿、家长养成加强说普通话的意识,使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围。

4.对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5.幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

二、教学管理

1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在幼儿成长档案册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字,每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

3.加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。

三、师资管理

1.将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。

2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

四、幼儿的管理

1.幼儿在校园内讲普通话。

2.幼儿中开展多层次的讲故事、阅读等活动。

五、德育教育

1 . 教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。每年9月开展“推普宣传周”活动,力求形式多样,内容丰富。

2.幼儿园网站每学期宣传语言文字规范化的内容2次以上,每学期举行5次以上的语言文字活动,积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。

3.开展形式多样的推普活动,开展普及普通话专题宣传活动,提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动,参与社会语言文字工作,促进语言文字规范化。

六、语言文字规范化工作课题化

教师应积极开展的课题研究工作,积极探索学校语言文字的工作途径和方法。

第五章 奖惩制度

一、教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、幼儿园拨出一定的活动经费,用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

三、在语言文字规范化活动中,对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

四、在语言文字规范化活动中工作不力,不规范用语、用字的个人,一经查实,将予以通报批评,取消当年度的评先、评优资格,并罚奖金每次5元。

五、本规定由贝博游戏平台登录保育院语言文字工作领导小组解释。